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推动阅读,大家行动
作者:毕玉亮  文章来源:本站原创  更新时间:2018-4-24 16:22:25

 41213日,我有幸和桥西区的同仁们一起去北京参加“教育·出版·互联”高峰论坛。大会围绕阅读,从不同维度进行讨论交流展示。聆听教育名家的讲座,让我更加意识到阅读的重要性;观摩有关教育出版的访谈,让我看到教育教学的智慧在于分享;欣赏各地中小学“推动阅读,打造书香校园”的精彩华章,让我看到阅读只有形成氛围才能更加有效。  

这是一次跨界的分享,必将为“阅读的创新”开启新的领域。两天的收获很多,以下三点尤为深刻:

一、     阅读与高考  

“得阅读者得高考”,尤其是2017版的高中语文课程标准更凸现了大量阅读的重要意义。对于此,“全民阅读”代言人朱永新先生所倡导的新教育就是以阅读为载体,以打造书香校园为支点,构建全方位立体式的阅读。让阅读不仅影响一个人的高考,更影响一个人的一生。虽然之前已经反复阅读了朱永新先生的《我的阅读观》一书,但还是第一次全面了解朱永新先生的阅读理念与体系。  

之后是中国教育协会会长钟秉林和人教社、部编教材编审的专家们,他们站在高考的角度详细解读了部编版教材的理念、思想。反思我们学校的“语文主题学习”,虽然也是极大推动了阅读,但整体氛围不够,尚不能成为十二中的体系。  

我觉得“语文主题学习”不仅要停留在课堂教学,更应该触及校园的每个时空。  

二、  阅读与出版  

每年都有数千种教育类的图书出版。就出版而言,我国是一个出版大国,但不是出版强国。究其原因,出版的教育图书,质量不高、受众太小。也就是说图书的生命在于阅读,但我们的图书却是死的,在图书馆的书架上呆呆地立着。这里面固然有学校阅读意识和管理的问题,但出版的图书学生不爱读,教师不爱看,也不能忽视。就以我校而论,学校为每个班配了书架,让学校图书馆的书“流”到班里,这种做法很好,但走进班里的学校图书却被学生冷落,反倒是学生从自家带到班级书架上的书格外受学生欢迎,这种现象难道不值得深思吗?  

三、 阅读遇上互联  

习近平总书记提出,我们要建设网络强国。互联网已经成为各个领域创新发展的最有力的助推器。阅读也不例外,数字阅读为我们的阅读开启了新模式;大数据为阅读提供了新的评价机制;互联网让出版业产生新的发行渠道。做一名互联型教师,我们的课程、我们的案例经验都可以广泛传播。信息化环境下的阅读怎么开展是我正在思考和初步尝试的话题。  

这是一个跨界、整合的时代,我们有幸身在其中!