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改变的是思想  不变的是初心——邯郸学习有感
作者:吕朋东  文章来源:本站原创  更新时间:2018-10-30 15:18:36

在秋风萧瑟的深秋,却被双休日的充电温暖了心房。  

两天四节课,留下了极深的印象。不是大家的学识与风度,更不是理论的莫测与高深;而是独辟蹊径的成功、是接地气的使用与朴实。  

 “章起始课”一个陌生而又熟悉的名词霸占了整个大脑的空间。章起始课是指开始新一章教学时的第一节课,它发挥着统领全章的作用。  

让学生明白本章内容研究的基本套路是章起始课的一个重要教学目标。章起始课一般不要求对知识的具体细节做追究,其重点应该是落在弄清楚本章的内容框架和思想方法上。其目的按照从浅到深、从易到难,分别是使得学生能够感受本章数学概念产生、发展的基本过程;学生能够领悟到研究数学问题的基本套路;使得学生提出问题、研究问题的能力得到提升;学生能更逐渐地养成勤于思考、善于研究的好习惯。  

通过初中数学章起始课的教学,可以给学生提供本章的学习框架和线索,进而提高课堂教学的思想性;初中数学章起始课可以给学生提供很多引导性材料,而这些材料又与本章的内容密切相关,并且这些材料包容范围广且容易理解和记忆。因此初中数学章起始课的教学有助于学生建立有意义学习的心向初中数学章起始课的教学通过构建本章的学习框架,避免学生学习的盲目性,使学生做到心中有数,进而增强学生学习的自觉性、主动性;   

由于新旧知识间有较紧密的联系,有助于激活学生认知结构中的相关知识。因此,初中数学章起始课可以让学生在“已掌握的知识”与“需要掌握的知识”间架起一座沟通的桥梁。  

章起始课的主要教学目标是让学生找到知识的生长点,构建本章内容的知识框架,并探究出学习本章的学习方法,即解决“为什么学,学什么,怎么学、学到什么程度”等问题。其实重要的是要让学生明白本章研究的基本套路,弄清楚本章的内容框架。   

对于教学而言,变化的是方式、方法、手段、模式;不变是的初心——教育学生的育人之本心。所以不管是如何千变万化,育人不可变,在这一初心的指引下,我将开拓思维,将知识系统化、渐进化,充分研究知识的内在本源,在育人的过程中让学生掌握知识的形成。抓住知识的网络结构,不仅要启发学生能解决问题,更要引导学生去发现问题。