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邢台市第十二中学青年教师专业成长培训
作者:教务处  文章来源:本站原创  更新时间:2018-11-5 14:42:24

为进一步加强师资队伍建设,提高青年教师的整体素质和教学能力,帮助新教师尽快适应教学岗位的要求,掌握科学有效的教学方法,成为一名合格的人民教师,1031日下午,教务处举办了青年教师专业成长培训会。 32名青年教师参加了培训。  

首先,王伟涛副主任提出了现在青年教师所面临的现状,分析了青年教师的优势和劣势,鼓励青年教师教学相长,即教师在培养、教育学生的同时,实际上也促进了自己成长。希望几年后在我们这些青年教师中涌现出一批优秀教师。而这个过程关键在于自己,关键的关键是不断学习,不断积累,不断成长。  

刘丹丹老师从备课、上课、课后三个方面对青年教师进行了系统的指导。刘丹丹老师指出:备好课,是上好课的关键。因为它奠定了一堂课的走向。重点强调了备学生,备课标,备教材三个方面。  

在上课当中要牢记“三分教,七分管”。好成绩不是说一节课能讲多少内容,而是这一节课学生能学会多少知识。课堂上关注学生的状态,牢牢记住“学生是课堂的主体”,教师要少讲精讲,把课堂还给学生,让学生去思考,去合作,去探究。而课后要严抓作业,只要有布置,就要有检查和反馈。有反馈,就要有奖惩。  

郑杉老师从班级管理入手,对青年教师进行了培训。她指出班级管理和教学工作是紧密相关的。分别从明基调、抓常规、促稳定、形合力四个方面进行了详细的解读。  

明基调:初一要树立起班主任的威严;初二要懂得放权给学生,锻炼学生各方面的能力;初三时要多鼓励,多走近学生,让学生从容、自信地面对中考。  

抓常规:重点在初一,班主任要做到勤转、勤说、多指导,从卫生、纪律、仪容仪表等要高标准、严要求。利用班级日志,做好评价,及时发现问题,解决问题。  

促稳定:郑杉老师主要从培养班干部入手,要形成核心力量,帮助班主任一起促进班级稳定。  

形合力:从家校入手,发挥家委会的作用,形成合力;团结任课教师,互相信任与扶持,形成合力。  

吕朋东主任,介绍了我校的“四步六环节”教学模式。  

四步:  

1、展示目标  

目标制定一要明确,二要具体,三要符合学情,四要操作性强。  

2、解读目标  

解读目标就是向学生逐条解读学习目标,强调关键词、要点,并解释学习目标之间的内在关系,使学生清楚本节课学习任务,明确所学要点。  

3、落实目标  

倡导 “目标为主线,教师为主导,学生为主体”的教学原则,逐条落实学习目标。  

4、回归目标  

完成一个学习目标后,对该目标进行小结,强调所含要点、易错点。  

六环节:  

在贯彻每一个学习目标时,灵活运用设置问题、自主学习、合作探究、学生展示、生生补充、点拨归纳六个环节。  

1、设置问题  

根据学习目标,结合学生的“认知生长点”,预设问题。问题设置要具有较高的思考价值,具有可讨论性、启发性和层次性。  

2、自主学习  

自主学习是高效课堂的重要环节,是小组合作的前提和基础。根据设置的问题,布置明确具体的学习任务和自学要求,引导学生自主学习。  

3、合作探究  

在自主学习的基础上,小组成员交流自主学习的结果,讨论自主学习过程中各自遇到的问题,探究解决问题的方法。  

4、学生展示  

各组学生代表在整理、汇总小组交流结果的基础上,代表本组向全班做展示。  

5、生生互补  

一方面是组内补充,另一方面是组间互补。  

6、点拨归纳  

教师要善于引导学生总结、归纳,培养学生的创新精神和概括总结的能力。同时,教师要对重点、难点、考点的问题点拨、总结,形成准确、精炼的语言表述,便于学生理解、掌握。  

吕主任的介绍,让青年教师对新课堂有了新的认知,以便指导自己今后的教学。  

孙敬主任做了最后的总结发言,对全体青年教师提出了新的希望。希望大家通过培训,汲取营养,消除迷罔,学习和借鉴一些优秀教师的宝贵经验,转变思想,提升理念,激发智慧,促进发展;希望大家虚心求教,勇于实践,乐于奉献,不断丰富、充实、锻炼提高自己的业务能力和教学水平,尽快使自己成为一名学生爱戴、学校放心、家长满意的合格的青年教师。